Календарно-тематичне планування уроків української мови в 6 класі

№ уроку

Тема

Дата

Примітки

І семестр

1	Вступ. Краса й багатство української мови
2	РМ. Повторення вивченого про мовлення. Загальне уявлення про ситуацію спілкування та її складники: адресат і адресант мовлення, тема та основна думка висловлювання, мета й місце спілкування (практично). Складання діалогів відповідно до запропонованої ситуації спілкування

Повторення, узагальнення й поглиблення вивченого (7 год)

Виступ на районному семінарі-практикумі «Моделювання уроку з теми «Формування мотиваційних компетентностей на уроках української мови та літератури»

     В умовах модернізації освіти, мовної зокрема, важливого значення набуває організація навчання як важливий мотиваційний фактор здобуття й застосування знань, умінь і навичок, спроможних забезпечити особистості участь в житті суспільства на максимальному для неї рівні успішності. У таких умовах досягнення бажаного результату пов`язане з підготовкою учнів до самостійної творчої діяльності. Тому завданню навчити творчості, виховувати самостійну особистість, яка не просто володіє знаннями, а вміє їх застосовувати, у процесі навчання української мови та літератури відведено чільне місце.

Посилення виховного потенціалу на уроках української мови та літератури

Реалії сьогодення спонукають учителя творчо підходити до навчального процесу, шукати такі форми проведення занять, які захопили б учнів, сприяли кращому засвоєнню матеріалу, розвитку здібностей і бажання вдосконалювати свої знання та уміння.

Але що б нове не придумував учитель, основною формою організації навчального процесу в школах усіх типів був і залишається урок.

Жан-Жак Руссо писав, що нецікавий урок нічого, окрім нелюбові до предмета і до педагога, не викликає. Отож, одне з головних завдань сьогодні, що бачу перед собою як учителем, - викликати інтерес до навчання.